Pesmice za učenje slova i brojeva: 10 melodija koje deca zapamte za 5 minuta

Tvoje dete zna napamet refren reklame koju je čulo dva-tri puta, ali azbuka nikako da „uđe"? To nije do deteta — to je do toga kako mozak pamti. Sve što ima melodiju, ritam i rimu lepi se za pamćenje skoro samo od sebe.

Baš zato su pesmice za učenje slova i brojeva najlakši ulaz u predškolsko gradivo: dete usvaja azbuku, brojanje, dane u nedelji i godišnja doba kroz igru, bez sedenja za stolom i bez da ga iko tera. U ovom tekstu izdvojila sam 10 pesama i brojalica koje deca brzo zapamte — i, što je još važnije, pokazaću ti kako da od pesme napraviš pravo učenje, a ne samo puštanje sa telefona.

Ako si se ikad uhvatila da posle dvadeset godina znaš celu pesmicu iz svog detinjstva, a ne možeš da se setiš šta si juče kupila u prodavnici — to je mnemonika na delu. Melodija, ritam i rima zajedno prave „kuku" za koju se informacija zakači i ostane.

Kod pesme se poklopi nekoliko stvari koje učenje inače teško postiže. Ritam deli reči na delove koje je lako pratiti. Rima nagoveštava šta sledi, pa dete samo „upada" sledećom rečju. Pokret uz pesmu uključuje i telo, a ono pamti zajedno sa glavom. I na kraju — pesma je zabavna, a ono što je vezano za prijatan osećaj pamti se duže.

Kod nas o ovome dosta govori dr Ranko Rajović kroz NTC sistem učenja: brojalice i ritmične pesme nisu samo razbibriga, nego prava vežba za mozak i koordinaciju u godinama kad se najviše razvija. I tu je velika razlika između dva deteta — onog koje gleda crtać i prima tuđu maštu, i onog koje peva, pljeska i pokazuje rukama. Prvo je posmatrač. Drugo aktivno uči, a misli da se igra.

Slova su detetu apstraktna dok ne dobiju zvuk i sliku. Pesma im daje oboje.

Pesma o azbuci je klasik s razlogom — vodi dete kroz sva slova redom, a melodija nosi taj redosled umesto deteta. Posle nekoliko slušanja dete zna gde je koje slovo „u nizu", što je tačno ono što mu kasnije treba kad uči da čita.

Pesme „slovo po slovo", gde svako slovo ima svoju reč ili životinju (A — avion, B — beba, V — vetar), rade još jednu važnu stvar: povezuju glas sa slikom. Dete ne uči samo kako slovo izgleda, nego i koji zvuk pravi i šta sve počinje tim glasom — a to je prvi korak ka čitanju.

„Ringe ringe raja" na prvi pogled nije „obrazovna", ali radi na rimi, ritmu i pamćenju teksta, i uvodi dete u to da reči mogu da se slažu i zvuče lepo. Za najmlađe je to prva vežba jezika kroz igru.

Ako te baš zanima može li dete od pevanja da pređe na pravo sviranje pesme, u posebnom tekstu sam pisala o tome — može li dete od 5 godina samo da svira pravu pesmu.

Brojalice su prva matematika, a da niko to detetu ne kaže naglas. Dok ih izgovara, dete vežba redosled brojeva, ritam i sposobnost da prati niz — sve što kasnije treba za brojanje.

„Eci, peci, pec" je verovatno prva brojalica koju će dete naučiti. Kratka je, ima jasan ritam i odmah poziva na pokret (pokazivanje, biranje), pa je deca obožavaju i ponavljaju sama.

„En ten tini" i „En den dore" rade istu stvar — uče dete da niže reči u ritmu i da „odbroji" do kraja. Baš to nizanje je temelj za kasnije brojanje predmeta jedan po jedan.

Brojalice do 10 (tip „jedan, dva — tri, četiri…") uz pokazivanje prstiju spajaju izgovoreni broj sa količinom, što je presudno. Jer jedno je da dete „izrecituje" brojeve kao pesmicu, a sasvim drugo da razume da broj tri znači baš tri stvari. O toj razlici — i kako da brojanje pređe u pravo razumevanje broja — pisala sam ovde: učenje brojeva do 10.

„Glava, ramena, kolena, stopala" je brojalica prerušena u igru: dete prati redosled delova tela, ubrzava tempo i mora da bude koncentrisano da ne pogreši. Odlična je za pažnju i koordinaciju, a usput uči i imena delova tela.

Kad slova i brojevi krenu, pesma lepo pokriva i ostalo gradivo koje predškolac treba da zna pre škole.

„Dani u nedelji" detetu daju redosled vremena — ponedeljak, utorak, sreda… — koji je inače težak za pamćenje jer se ne vidi i ne dodiruje. Melodija ga čini opipljivim.

„Godišnja doba" (ili pesma o mesecima) na isti način uvode proleće, leto, jesen i zimu, i povezuju ih sa onim što dete već zna — sneg, more, opadanje lišća.

„Kad si srećan pa to znaš" uči dve stvari odjednom: imenovanje emocija i praćenje uputstava („zapljeskaj rukama", „lupni nogama"). Dete mora da sluša, razume i odmah uradi — a to je veština koja mu itekako treba u prvom razredu.

To je tih 10 pesama. Ali spisak je tek pola priče. Evo kako da od njih napraviš učenje koje ostane.

Razlika između deteta koje „zna pesmicu" i deteta koje kroz nju zaista nešto nauči nije u pesmi — nego u tome kako je koristiš.

Prvo: pevaj sa detetom, ne puštaj samo. Snimak u pozadini je fina kulisa, ali dete najviše dobije kad vidi tebe kako pevaš i pokazuješ. Tvoje učešće mu govori da je ovo važno i zabavno.

Drugo: dodaj pokret. Prsti za brojeve, pokazivanje za delove tela, pljeskanje za ritam. Što više čula uključiš, to dete bolje pamti.

Treće: kratko i često, kroz dan. Ne treba ti „čas". Jedna pesma u kolima, jedna dok se sprema ručak, jedna pred spavanje. Ponavljanje istih nekoliko pesama tokom nedelje vredi više od stalno novih.

Četvrto: pusti dete da vodi. Neka ono bira pesmu, neka „diriguje", neka uspori ili ubrza. Kad dete oseti da je glavno, ostaje duže i traži još.

I peto, ono što retko ko radi: ne ispravljaj svaku grešku. Ako dete zameni dva broja ili promaši reč — pusti. Cilj je da voli da peva, a tačnost dolazi sama, kroz ponavljanje.

U jednom trenutku dete koje voli da peva poželi nešto više — da samo napravi tu melodiju. To je prirodan i dragocen korak: prelaz sa slušanja na aktivno muziciranje, gde dete iz posmatrača postaje izvođač.

Problem je što obična klavijatura traži note, a note traže muzičku školu — i tu se kod kuće obično stane. Baš zbog toga je klavir knjiga sa pravom klavijaturom rešenje koje radi za predškolca: umesto nota koristi boje. U knjizi su pesme napisane u bojama, dirke su iste tako obojene — crvena nota, crvena dirka. Dete vidi boju, pritisne dirku, čuje melodiju. Za desetak minuta već svira prvu pesmu, samo, bez da iko mora da zna note.

Unutra je 11 pesama u boji i CD na kome dete čuje kako svaka zvuči, pa sluša i ponavlja. Kad mu dosadi da prati, tu je i mod slobodnog komponovanja — dete samo izmišlja svoje melodije, bez pravila. Drži pažnju 15 do 20 minuta bez ekrana, a deca uglavnom sama traže da nastave. Sadržaj je odobren od Ministarstva prosvete i Zavoda za unapređivanje obrazovanja, a klavir knjigu i ceo komplet već koristi preko 1000 porodica širom Srbije.

Poenta nije da kupovinom „zameniš" pevanje — pesme s ovog spiska ništa ne koštaju i rade odlično. Poenta je da, kad dete poželi da od slušanja pređe na sviranje, pred njim stoji instrument koji može samo da koristi, umesto još jednog ekrana.

Kako pesma pomaže detetu da nauči slova i brojeve?

Melodija, ritam i rima rade kao kuka za pamćenje — mozak mnogo lakše čuva ono što je upakovano u pesmu nego golo objašnjenje. Uz to, dete pesmu samo traži ponovo, pa ponavljanje dolazi prirodno. Tako usvoji azbuku i brojanje, a da uopšte nema osećaj da uči.

Od koliko godina dete može da uči kroz pesmice?

Od najranijeg uzrasta. Brojalice, ritam i pokret idu već sa 2–3 godine, a pesme za slova i brojeve lepo legnu od 4 do 6 godina. Dete ne mora da ume da čita da bi pevalo — zato je pesma dobar prvi korak, mnogo pre sveske.

Koliko dnevno da puštam i pevam pesmice sa detetom?

Kratko i često radi bolje od jedne duge sesije. Dovoljno je 5 do 10 minuta nekoliko puta dnevno, ubačeno u rutinu — u kolima, dok se sprema ručak, pred spavanje. Ponavljanje istih nekoliko pesama tokom nedelje je ono što gradi pamćenje.

Da li je bolje da dete sluša pesmu ili da je samo peva i svira?

Aktivno učešće uvek pobeđuje pasivno slušanje. Dete koje peva, pljeska ritam ili svira pamti mnogo bolje od deteta koje samo gleda u ekran. Zato je sledeći korak posle pevanja da dete samo svira melodiju — na primer na klavir knjizi koja koristi boje umesto nota.

Koje pesmice da pustim baš za učenje azbuke?

Kreni od klasične pesme o azbuci, koja vodi kroz sva slova redom, i dodaj pesme tipa „slovo po slovo" gde svako slovo ima svoju reč. Varijanti ima na srpskom YouTube-u — biraj one sa jasnim izgovorom i ne prebrzim tempom.

Dete ne mora da sedi za stolom da bi učilo slova i brojeve. Pesma to radi usput — kroz melodiju, ritam i ponavljanje koje dete samo traži. Izaberi nekoliko pesama sa ovog spiska, pevaj ih zajedno sa pokretom, ponavljaj iste tokom nedelje i pusti dete da vodi. A kad poželi da od pevanja pređe na sviranje, neka pred njim bude instrument koji može samo da koristi.

Ako želiš da kod kuće imaš nešto što spaja muziku i učenje — bez nota, bez muzičke škole i bez ekrana — pogledaj klavir knjigu sa pravom klavijaturom, ili Mali Genijalac paket ako hoćeš ceo predškolski program na jednom mestu, sa klavir knjigom unutra. Izabereš, upišeš adresu, stigne za 1–3 dana. Plaćaš karticom ili pouzećem.